解构iEnglish:十大普适教育理念下的“独特”产品

更新日期:2022年05月10日

       近年来, 在方针与社会需求的两层推进下, 教育职业“内卷”、“分数”的标签开端褪色, 契合底层教育理念、以人为本、推进用户全面开展的产品迎来了新的开展时机。作为一款自主研制、遵从教育理念的创喋喋不休英语学习产品, iEnglish类母语英语学习操练体系自上市以来现已赢得了数十万用户的认可。近来, iEnglish国际及港澳台事业部负责人甄成方博士对iEnglish所遵从的底层理念进行了解析, 复原了iEnglish处理英语学习难题的途径:在二语习得理论的根底下, 以阅览敞开孩子的学习之路, 经过家长教育场景和未来学习中心的场景提高孩子的学习爱好, 并在对症下药、有教无类的理念下, 打造孩子的自主学习才干, 养成孩子坚持的质量及其远见才干、逻辑思想和独立的质量。二语习得理论对错母语习得的根本理念现代大脑神经范畴的研讨证明, 克拉申二语习得理论是正确有用的, 是学习外语最方便高效的办法。克拉申博士归纳言语学、神经言语学、教育学、认知学和社会学等研讨发现, 任何言语都学不会, 只能习得会。“习得”是在实践中, 经过许多的操练取得, 背面躲藏着言语的两层特点, 一是常识特点, 二是络绎不绝特点。络绎不绝特点就像打篮球相同, 需求在球场上许多的操练, 而常识就像数理化的公式相同, 需求识记和背诵。任何言语的学习, 都是习得在先, 就像孩子都是先学会说话, 然后进入教室, 开端拼音、语法、阅览了解等言语常识的学习, 这个进程是不可逆的。过往, 咱们在英语学习上最大的一个过错, 便是把它当成常识去学, 而不是作为络绎不绝去习得。
       由于, 咱们没有英语习得的环境, 二语习得需求发明这样的环境。iEnglish就经过海量的音视频原版资料发明了“类母语”的言语环境, 有了环境,

二语在习得的进程中,

一般还会有有一些搅扰项。比方语法搅扰, 过度重视语法运用的正确与否, 会影响交流和习得的进程, 因而想要学会英语, 先不要过多的重视语法, 交流为王, 先进行海量的输入和输出操练。第二个搅扰是翻译搅扰, 假如经过翻译成母语来学习一门新的言语, 就会构成思想的固定形式, 翻译思想影响人的交流和表达。假如妈妈在陪读的时分常常问孩子, 你今日读了什么内容呀, 可不可以翻译给我听呀, 其实也是对孩子英语习得的一种搅扰。第三叫做输出搅扰。假如爸爸妈妈常常让孩子“炫”一下英语, 或许看到外国人时, 让孩子去对话谈天, 便是一种输出搅扰。二语习得理念, 实际上是有输入输出逻辑的, 没有输入就没有输出, 先有许多的输入才有少数的输出。甄成方着重, “二语习得便是iEnglish躲藏的教育底层理念之一, 因而在iEnglish营建的习得环境中, 家长需求不做搅扰, 在静静的陪同中, 协助孩子养成母语的思想习气和自在阅览的才干”。阅览是教育的龙头家长可以考虑, 当孩子学英语的时分, 是在用英文阅览仍是在用阅览学英语呢?换个按照, 是ReadtoLearn仍是LearntoRead, 这是两个彻底不同的视角。十几年前, 当咱们说英文原版阅览、海量的输入输出可以处理英语学习难题的时分, 大部分家长还以为孩子应该背单词、学语法……在这个非不足挂齿的进程中, 英文阅览渐渐成为英语学习的处理方案。今日, iEnglish并不仅仅把阅览当作一种络绎不绝去传输, iEnglish体系是用英语的原版阅览培育孩子的远见, 经过阅览不同国家、不同文明、不同布景契合孩子认知的资料, 翻开孩子看到更大国际的一扇门。但时至今日, 英文的原版阅览对大部分家庭来说, 依然是一个巨大的困难:怎样给孩子选书;去哪里买书;买书十分的贵;买了原版书, 大部分的家长不具有英文朗诵和英文阅览的才干;即便可以陪同阅览的家长, 也很难陪孩子养成阅览的习气, 让孩子自主阅览。而iEnglish把培育孩子的远见、把学习英文的意图和教育的育人意图放在了阅览的表层下面, 用阅览来完结教育。即便抛开英语学习, 阅览自身便是一件值得家长送给孩子最好的习气, 对阅览质量的养成以及阅览才干的提高也是iEnglish的底层理念。爱好是最好的教师有个故事讲, 有一次杨振宁回高中母校, 校园门口对联上写了“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”, 校长接杨振宁的时分, 杨振宁让车停在了校门口说:假如你不改动这个字, 我就不走进校园。把什么字改了呢, 把苦改成乐, 即学海无涯乐作舟。现在教育界有两种理论, 一种发起彻底开释天分, 高兴教育。以为回归天分, 让孩子自在自在的玩儿, 便是对孩子最好的教育。这种理论会集在3年级以下, 到了4年级家长就换了一副面孔。提出“梅花香自苦寒来”, 要头悬梁锥刺股, 吃得苦中苦, 方为人上人。所以, 咱们遍及把学习想成了一件苦差事, 却没想到高兴其实是人赋性傍边的驱动力, 假如孩子对一件作业感爱好, 他揣摩清楚, 搞清楚原理, 遇到问题处理问题, 应该是一件爱好盎然的作业, 爱好是最好的教师, 能让孩子爱上某一件作业。iEnglish把爱好放在了一切孩子学习的最开端, 经过ETP来招引他们之间相互PK的趣味, 经过内容和游戏去招引孩子阅览下去的愿望。呵护孩子的好奇心和学习爱好就应该像呵护金子相同, 只要趣味和成就感才干激起孩子学习的自驱力。把爱好放在第一位, 其实并不是听任自在的高兴教育, 咱们是让孩子把握可以终身驱动自己的心里酷爱学习的才干。学习让我高兴, 这句话并不是一句笑话, 而是一种境地。一切的孩子都应把学习当作趣味, 终身乐此疲。知之者, 不如好之者,

好之者不如乐之者, 爱好是最好的教师。家庭是教育的主战场“教育的重担究竟应该落在谁的肩上?教育部、教育厅、教育局?仍是校园、教师、教培安排, 仍是某一套教材。在iEnglish的学习中心背面, 咱们把教育的场景复原到了家庭, 咱们把教育的主导权交还给了家长。”甄成方说。孩子终身的学习旅程中, 18岁从前在家庭里度过的韶光, 爸爸妈妈给他的影响, 可以影响毕生。闻名的心理学家阿德勒从前说过, 美好的人用走马观花治好终身, 不幸的人用终身治好走马观花。孩子在孩提时期怎样给予他无条件的爱, 以及习气性的养成, 对孩子的以身作则, 建立他什么样的思想办法和什么样的品德, 实际上是爸爸妈妈寻求终身的讲堂。在爸爸妈妈教育孩子时, 工欲善其事, 必先利其器。iEnglish把自己当作家长教育的一个东西, 许多家长教育的讲师和导师在做iEnglish的服务商时, 用不同的按照去解析iEnglish, 一万个人眼中有一万个哈姆雷特, 一万个用户手中有一万个iEnglish, 怎样利用它做好陪同, 经过前期的耐性, 养成后期的独立;经过前期的诲人不倦的提示, 到后期孩子可以养成学习的自驱力, 把家长教育作为教育主战场的理念, 躲藏在了iEnglish的运用进程中。在iEnglish的学习场景复现的进程中, 习气的养成、品德的建立以及坚持的质量, 是看不见的教育底层, 也是iEnglish教育的魂灵。一切的爸爸妈妈期望可以充分利用iEnglish, 完结在家庭里教育和习得的场景, 但千万不要把它当作一个神器, 把教育彻底交给iEnglish,

教育的主动权应该握在爸爸妈妈自己手中。未来学习中心生态当时, 大大都家长以为, 把孩子送去校园就根本完结了孩子的受教育进程。而现状是, 许多结业了的学生, 哪怕是硕士研讨生结业, 都没有做好面临杂乱国际的预备。这是由于校园是一个小的受限体, 是工业年代的产品, 培育的是许多标准化的络绎不绝型的人才。而在智能年代, 校园正面临严重的检测, 家长对校园教育不满意, 开端把孩子送去辅导班或许练习安排。校园的教育形状, 时刻受限、空间受限、规模受限、特性受限……教给孩子的是一套固定的、标准化的内容。实际上, 传统教育现已落后于年代的开展, 许多学者开端了对未来教育的探究。最近, 美国萨米特校园创始人之一黛安娜出书了一本书《预备》, 萨米特校园也被称作优质高中, 只要一个任务便是让孩子做好对这个年代的预备, 而不是让孩子记住或许背会哪些公式和常识。这本书在樊登读书会取得了1000多万人的在线收听。在我国, 相同有许多人在探究未来教育, 苏州大学博士生导师朱永新教授在未来教育的根底上, 提出了未来校园的概念。他以为, 智能年代的校园形状会产生改动, 未来的校园应该是学习中心生态, 不受时刻地址所限, 是线上线下的学习共同体, 以学生的学为中心, 对学生的确诊是点评性的……iEnglish以少年读书会的形状安排上万个学习中心, 在线上或许线下进行未来教育动作和学习场景的外化, 探究怎样让孩子用今日的常识和络绎不绝去面临未来的国际。未来教育的理念也是iEnglish的底层理念, 打破时刻空间的约束, 打破当下的约束, 让孩子具有终身学习的才干, 可以面临不知道而学习, 面临未来而预备。对症下药可以让孩子取得特性化的学习内容“我今日读到的是iEnglish书本板块第69级中, 一篇关于计算机常识的科普文章, 十分风趣, 许多人应该都会喜爱。但并不一定每个读到69级的用户都可以看到这篇文章, 由于在阅览体系中的书本时, iEnglish会做三个要害动作。”甄成方说。第一个动作, 当翻开一本书时, 体系首要给出外教的领读原音, 跟读的时分体系会把听到的声响记录下来;第二个动作, 在记录了用户声响后, 体系会和外教的声响进行比对, 假如语音语调70%以上正确, 主动跳到下一句, 假如用户发音不正确, 或许过错率过高, 体系会要求重读;这时, 第三个动作同步产生, 遇到读的欠好、不太熟的单词, 体系会记录下来, 成为用户独有的阅览途径数据库傍边的一个首要数据, 下本书中, 大概率会包括读禁绝、读过错的单词。比方, computer这个词孩子读不对, iEnglish就“悄悄”记录下来, 下次就会引荐包括computer频率最高的一本书。这种引荐逻辑, 可以完结每一个人绝无仅有的学习途径, 用户阅览时, 不是由爸爸妈妈、教师协助挑选, 更不是自己决议, 而是体系依据个人的阅览数据帮“我”引荐。这种办法正是“自适应学习法”, iEnglish给每一位学习者供给了绝无仅有的途径, 这样的办法和传统教育范畴, 一个教室里固定一个教师对几十个学生、一套教材、一套试题、一套标准答案的学习办法是彻底不同的。甄成方表明, “传统教育是以教为本, 而iEnglish是以学习者为本, 由学习者自身的学习数据决议自己的学习途径, 这样的学习办法确保了教育的千人千面”。有教无类, iEnglish是普适性的教育产品有教无类是iEnglish的重要理念之一, 产品和络绎不绝团队深度研讨了言语学习的实质规则并产品化的完结, 使iEnglish适用于各个年纪段的用户, 这也是iEnglish之所以被称为类母语学习操练体系的隐秘。许多人觉得英语很难学, 但假如在英语母语国家, 80岁的老太太和2岁的婴儿, 相同能说流利的英语, 而假如出生在广东, 你会觉得说粤语自然而然、十分简略。假如你想让一个外国人学粤语, 或许是普通话, 他相同会觉得难于上青天。
       这是由言语学习的实质决议的。想让刚出生的孩子学说话, 你并不会教他拼音、语法, 怎样写、怎样阅览, 而是在杂乱的语境中, 海量的输入输出, 妈妈不断的和孩子重复, 其间重复最多的一个词便是妈妈, 妈妈也是大都言语通用的一个语音, 由于婴儿嘴巴一张一合, 做出这个最简略的动作, 也就发出了“MA”这个音。这也是为什么咱们把自己的言语称为母语, 孩子在这种环境下渐渐的听,

看周围的人, 开端把声响和详细的人或事物联系起来, 在脑海中, 经过认知和无数次的跟读仿照, 把握了言语络绎不绝。这是任何言语学习的原始进程, iEnglish仅仅把杂乱的英语语境, 经过人工智能和大数据的办法产品化, 所以iEnglish的用户有几个月的婴儿经过磨耳朵去养成双语宝宝的语境, 有成年人乃至白叟;有北上广的用户, 有青海、西藏、新疆的用户;有大陆的用户、台湾省的用户, 也有泰国、南非的用户;有城市的用户, 也有乡村的用户……不受地域、时刻所限, 不受年纪约束, 真实做到了孔夫子说的有教无类。自主学习是孩子必备的人生质量现代社会, 信息大爆炸, 对信息获取络绎不绝的要求极高。孩子假如不能养成终身学习、自主学习的才干, 将很难面临这个杂乱的社会。iEnglish在教育的底层躲藏了一条自主学习的理念,

可以从四个部分了解自主学习这件事:自指的是自己乐意, 主指的是自己做主, 学指的是从不知到知, 习指的是从知到行。这四个环节环环相扣, 自己乐意指的是孩子学习的爱好、成就感的鼓舞, 让孩子可以养成学习的愿望和好奇心以及习气;主是指不是由教师指定我、妈妈苦楚我, 孩子就可以自己做主, 依据自己的学习行为决议自己的学习途径;学是把信息和常识传送到我的可触及规模;习指的是经过举动和实践验证我学到的东西。“iEnglish类母语英语学习操练体系把这四个字拆解成了产品的方方面面完结。数十万的用户痴迷iEnglish, 是由于咱们把爱好放在了第一位, 让孩子乐意学习。学习自身正是一个爱好和习气养成的进程, 养成习气也就具有了自主学习的质量。”甄成方称。坚持是值得培育的质量大部分人以为成功需求高情商和高智商, 不念情义宾西法尼亚大学教授安吉拉·达克沃斯研讨了西点军校结业30年的学生的人生, 得出了一个定论, 在成功人士的一切质量中, 排名第一位的是坚韧、坚毅的质量, 他把这些研讨成果宣布在学术杂志上并写成了一本书, 书的名字叫《GRIT》(坚毅), 这本书傍边提出的理念是, 当人在遇到困难和波折的时分, 怎样面临, 可以持之以恒的朝着自己的方针去尽力, 这样的质量叫坚毅, 这种坚毅的质量比天分更挨近成功。iEnglish的营销有一点特别, 在曩昔的几年傍边, iEnglish和一切的教育产品不相同的是, 大部分营销把营的作业放在出售之前。教育产品遍及是打广告、请明星代言、打折扣、降价或许是绑缚出售, 让用户可以更快的买单。不念情义iEnglish在2020年4月之前, 没有官网, 没有打过广告, 把一切的精力都放在奖赏现已买单的用户, 那些坚持阅览的孩子, 坚持21天、100天、365天、1000天阅览不低价的孩子, 在iEnglish具有登峰造极的荣耀。甄成方表明:“经过这些来引导孩子去坚持, 这既是咱们的运营战略, 也是咱们的教育匠心。培育一个坚持的孩子比培育一个聪明的孩子更挨近成功。咱们也典范和鼓舞一切的家长和服务商去重视培育孩子的坚持质量。下一次表彰他的时分说:宝物, 你21天坚持阅览, 你坚持的真棒。”远见培育托普朗宁提出了教育三角形说:教育的实质应该不在教而在育, 育人是教育的意图。在育人的路上应该培育人的三种质量(才干):数学去养成人的逻辑思想, iEnglish用来培育人的远见(才干), 母语的中文阅览要对人的质量进行养成。
       教育三角形背面隐含着什么?假如回到开始的问题, 咱们要把一个什么样的国际和一个什么样的质量留给咱们的孩子呢?其实不同的言语是通向不同文明的窗口, 把握不同的言语, 可以看到不同的国际, 那是用言语带着你远足, 去走万里路, 去到不同的国际、不同的国家的一种敲门砖。孩子们暂时没有那么多时机走向不同的国家, 但咱们可以用言语阅览来培育对这种文明的了解和新的思想。什么是文明?一位跨国双语教育专家说, 文明就像鱼缸里的水, 鱼儿在水里的时分感触不到这种文明, 当脱离鱼缸的时分, 就发现离了水是活不了的。咱们在学习的时分, 都像鱼缸里的鱼相同, 在水里去感触环境。咱们想要感触到鱼缸以外的天空和以外的国际, 只要一种最公正、最廉价以及最快的捷径, 那便是阅览。实际上, iEnglish是经过英文的阅览培育孩子的远见, 这是一个意图, 这是一个需求, 但或许还不是家长的一个刚需。但, iEnglish想培育的仅仅一个人, 期望这个人具有远见、有逻辑, 并且有独立的质量。甄成方最终表明:“十大理念的底层, 躲藏在产品规划的方方面面, 躲藏在iEnglish的上百个功用体系中, 很难去量化和表述, 不念情义也不需求一切家长都熟知和了解, 咱们期望经过可以一个全体的体系化处理方案, 处理育人的社会难题, 然后推进教育公正, 促进社会进步, 也期望传达正确的教育理念和学习办法, 让每一个人都享用最好的教育”。

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